荧光虽弱 愿为其芒
李雪老师，大丰区义工联义工，毕业于南京师范大学，因为身体原因90年代调离教师岗位。退休后为再圆教师梦，2022年-2023年度在四川大凉山一个山村小学支教，成为一名光荣的志愿者。支教期间，她居住环境简陋，没有工资，连来回的交通费都要自费部分，但她乐此不疲。去年，因身体原因在家静养至今，本文是她对在大凉山支教生活的回忆和思考，感人至深。（文章有点长，全文3411字，感谢阅读）
退休后开启圆梦之旅
我是李雪，江苏盐城大丰大中农场人，曾经是一名小学老师，90年代因身体原因改行。离开三尺讲台时我特别失落，梦里多少次重返课堂，但新工作岗位跟教师沾不上边，我也只能接受。虽然我的身体状况不是很好，但我不愿就此度过余生，退休后便开始圆梦之旅。先自费参加了长沙天使支教《通识培训》，了解了山村支教的情况。然后寻找支教组织，最终决定到四川凉山州布拖县俄里坪镇双河小学支教。可培训的老师告诉我，我的身体根本不适合大凉山潮、湿、寒的气候。
然而一心想圆梦的我，还是执意前往大凉山支教。因为我不甘于平淡无味的退休生活，太想体验一段新的人生。我喜欢自然的环境，清新的空气，简单的生活。如果体验人生的同时，还能够帮到别人，让我因患病蹉跎的生命有点价值，也算没有辜负生命，不枉此生，岂不妙哉!
学生给我下马威
布拖县俄里坪镇双河小学是山区的一个村小学，这里的村民普遍比较贫穷，学校是一栋三层楼，也是社会爱心力量支持建起来的，在当地算是最好的建筑。校长安排了一间宿舍给我，睡觉、厨房、吃饭、看书、练琴都在这一间，这已是校长能够给予的最大支持。我原本支教的是学校人数最少的五年级，结果六年级没人愿意教，这个六年级不仅基础差，习惯养成也很欠缺，上届支教老师没等学期结束，就被气走了，现在面临小升初，没人愿意教那怎么行？于是我主动请缨接手。
第一堂课学生就给了我个下马威，上课十多分钟，六个男生才出现在教室门口，且一边漫不经心地报告，一边大大咧咧往里走。我厉声喝斥道：“出去!” 他们一下子怔住了！我接着质问：“谁允许你们进来了?” 他们倚着人多还不以为然。我借此跟孩子们立规矩：“走进这个教室的不是老师就是学生，作为老师，如果我没有尽到老师的职责，你们可以向校长举报，我愿接受任何惩罚；作为学生，你们没有完成学生该做的本分，那就要接受我的惩罚；如果你们说我不愿意上这个学，我可以跟校长说让你们回家。”因为这里的九年义务教学是强制性的，且他们上学期间能吃到有肉的午餐，有爱心人士捐赠的衣服和学习用品，如果不上学很难吃到好菜，身边连玩的伙伴都没有！几个孩子立马服软，主动道歉认错。 第一天刚给学生上规矩，把学生“拿”下了，第二天学生就把我“拿”下了：一个上午连一篇文章的第一小节都没讲完，拼音、生字、读课文，我的天，我说了无数遍孩子们还是搞错。上了三个半天，一篇课文还没上完！反复教的生字词，默写结果，有的孩子只写对一个字，拼音完全不会。我真不知道他们是怎么升到六年级的？我这才知道我教的不是六年级，而是一到六年级！
让孩子爱上学习 身教大于言教，我要求孩子们做到的，我自己先做到。每天我总是第一个走进教室，最后一个离开。孩子们的学习我不放松，但在生活上尽可能地关心。孩子们渐渐喜欢我了，也就渐渐地喜欢了语文。我教的语文，接手的时班上最低分只有4分，全班均分33.5分（满分100分），这跟我们大丰学校的教学质量没法比。第一学期考试，全班22人，除1人因病未能参加，其余21人，16人均有明显进步，4人原地踏步。一年后小升初考试，因为卷子偏难，全县分数整体下滑，可我这个班语文人均分提高了5分，受到县教育主管部门的表扬。 支教一个多学期，孩子们也渐渐地向我打开了心扉：“以前的老师会打我们，但是我们不怕，你从不打我们，可我们却很害怕，因为你说话算数，说到做到！”他们所谓害怕，就是上课不敢随便乱动不听讲，作业不敢马虎不做，我听了特别开心，要知道把之前的支教老师气走，那是一个什么样的状态？我觉得一个好老师应该爱在心、严在表，让学生既爱又怕，这样才能有效组织教学。我从来不打孩子，可一个老师如果没有威信震慑不住学生，不能有效管束引导孩子，再高的教学水平也无法施展，更何况正处在人格形成期的青少年？这样的教育就是失败的。 听了孩子们的心里话，我特别开心，也特别感谢孩子们由衷的表达，我知道孩子们其实是懂得是非好坏的，也让我明白自己在孩子们心目中的位置。许多孩子说：“我比以前学得好，懂得多了，你来了我们变好了……”我觉得这就是对我此行支教最大的肯定！
以心换心教学生做人 来大凉山不久，我就深深地感受到，这里的孩子不只是文化基础差，更缺乏感恩和良好的习惯养成。一次我无意发现两个孩子，因不想作业背后用彝语漫骂老师，我非常震惊。虽有我有点害怕山区这半大的孩子，什么报复的事都能做出来，但我还是坚持教书先育人。第二天我当全班的面，严肃地说出了我的处理意见：第一，你们既然不想做作业，从此以后就不要来上课!第二，从老师的角度，不尊重老师付出的人，老师不会为他付出，所以老师不可能让你俩听课! 虽然我没有大发雷霆，也没有要他们带家长，但我那由内而外散发出来的正气，让他们感到从未有过的恐慌。他们开始意识到自己的问题，我感受到他们从未有过的诚恳。虽然半天没能上成课，但我相信全班同学，都经历了一场心灵的洗礼，分清了是非对错，明白了该怎样做人。 孩子们学会做人，这是我生命的价值!越是黑暗的地方，才显得我这微弱的光，是如此的璀璨；越是杂草丛生的地方，才让我看到，原来我是如此地可以披荆斩棘，一路向前！无论他人来去，还是利益得失，都不能影响我专注自己的内心，活出自己想要的样子，那么此生也就无憾了。如果我还能用自己的生命，去影响到另一个生命，甚至更多的生命，那么此生就值得了!
我做得最正确、最美好、最开心的事，就是得知孩子们从来没有上过体育课，连起码的正步走都不会走，好几个孩子都是同手同脚，在他们的最后一个六一儿童节，我想让他们都上舞台演出一次，让这次演出成为他们生命中最美好的回忆。于是在他们的强烈要求下（我不是班主任），距六一儿童节只有七天的情况下，我们共同完成了这个节目，并且代表村小到乡镇小学汇演。虽然镇小的舞台我们连走台的时间都没有，且跟我们练习的场地完全不一样，但孩子们能恰到好处地把握准节奏，我惊喜不已，他们自己也无比自豪！由此可见：只要自己想做的事，无论多难都能克服！后来每每和孩子们回味这段时光，我们都开心兴奋不已！
离别之际话感恩 为了激发孩子们“我要学”的愿望，我绞尽脑汁融入孩子们中间。我会跟孩子一起唱歌，跳舞，跳绳，用扑克牌算24……也搞擂台赛，虽不完善，但孩子非常喜欢，起到一定效果。我从不只奖励考试成绩前三名学生，而是平时学习认真作业，考试中进步较大的。这算是我支教中的一个有效的方法吧——每个孩子在我眼里都一样，不管你是成绩好的还是基础差的，只要你进步了，我就奖励你。我看到的是每一个孩子的进步，因而我也得到了全体孩子们的认可。 毕业联欢时我一度哽咽，离校时校长让全校孩子跟我告别，当我的学生追着我的车子跟我挥手时，情感的洪流冲垮了我坚强的防线。 这段美好的时光，如璀璨星辰，永远镌刻在我心间，校长和老师的肯定、家长和孩子们的不舍，驱散了我的无力和否定，取而代之的是充实平静和喜悦！感恩老天赐予我这如此美丽纯净而又神奇的环境，让我的心灵得到净化与升华：感恩孩子们的努力与成长，让我看到了被需要的价值；感恩我自己，坚定走上支教这条路，虽因身体等因素曾动摇，却始终没有放弃；感谢所有帮助支持鼓励我圆梦的亲朋好友，你们的包容、接纳让我感受到亲情友情的温暖与美好！ 尽管支教之旅仅历一年，但它却铸就了我记忆中最宝贵的篇章。一个人虽无法延展生命的长度，却能拓宽生命的广度，这无疑是人生的一大幸事。此番经历，更让我深切地体会到，助人亦是助己的真谛所在。
我喜欢看孩子们在山间奔跑。
我喜欢看孩子们在教学楼顶跳绳。
我喜欢给孩子们放老电影，让他们了解历史。
校长得知我受伤后发微信慰问。
一年后孩子给我发微信。
孩子受我影响，长大想当一名老师。
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